Práctica 2

PASO 1

Nuestro centro inspirador "CEIP Adriano del Valle" tiene los siguientes planes de centro:

ROF: En este documento se determinan los criterios, objetivos y procedimientos por los que la comunidad educativa del colegio determina las acciones de prevención, actuación y evaluación para la convivencia entre sus miembros.

Proyecto de gestión: este es un documento que desarrolla las líneas generales de la autonomía económica del colegio definida en el proyecto educativo.

Proyecto educativo: este documento es el marco de referencia que recoge de manera detallada la identidad, objetivos y organización de un centro educativo con el objetivo de dar respuesta eficar a las necesidades y demandas que se puedan presentar a lo largo del curso escolar. Además, establece los valores, objetivos y prioridades de actuación del centro.

En el Proyecto educativo se encuentran los planes estratégicos que son los siguientes:

• Plan de igualdad
• Plan de acogida
• Pan de lectura y biblioteca
• Escuela espacio y paz
• Semana cultural
• Violines en nuestra escuela
• Proyecto de Aprendizaje-servicio Aprendizaje servicio
• Radio escolar: onda esfera
• Prensa escolar: las noticias del cole
• Huerto escolar
• Teatro y aula de cine
• Proyecto TDE. Uso de las TIC en el desarrollo de las actividades
• Programa de desarrollo sostenible. Nos movemos: muévete para transformar. 

1. IDENTIDAD Y VALORES 

Somos un centro educativo que se define por su compromiso con la inclusión, la igualdad, el respeto a la diversidad y también el respeto al medioambiente. Creemos que cada niño y niña merece las mismas oportunidades para aprender, crecer y desarrollar todo su potencial, independientemente de su origen, capacidades, género, cultura o condición.

Nuestro propósito es crear una comunidad educativa que fomente la participación activa, el pensamiento crítico y la empatía, contribuyendo así a construir una sociedad más justa y equitativa.

2. OBJETIVOS, METAS Y PRIORIDADES

Los principales objetivos que tenemos en nuestro centro educativo es que el alumnado obtenga un aprendizaje significativo, mediante proyectos prácticos e impactantes que llenen los corazones de nuestros niños y niñas. Además siempre, el profesorado busca potenciar habilidades importantes y necesarias para nuestro alumnado como la igualdad, empatía, diversidad, pensamiento crítico, responsabilidad con el medioambiente y el uso de tecnologías.

Nuestra principal meta es que el alumnado, a partir del proyecto innovador "Aliados por la fauna" logre concienciar y sensibilizar, tanto a ellos mismo como a la comunidad, sobre la importancia de la naturaleza y el cuidado de esta. La familia será fundamental en el proyecto, ayudando a sus niños y niñas a que reproduzcan actos positivos hacia la naturaleza fuera de las aulas.

3. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Tanto en nuestro proyecto, cómo en el día a día del centro, siempre está presente la atención a la diversidad. Toda actividad será adaptada para aquel niño o niña que la necesite, con el objetivo de responder a las necesidades individuales de aprendizaje del alumnado. Además, se fomenta un clima escolar en el que todos los estudiantes se sientan valorados y respetados, promoviendo la empatía y la convivencia.

4. TRANSFORMACIÓN DIGITAL

Nuestro cole no esta situado en una zona con un nivel adquisitivo alto. No obstante, en el centro siempre se fomenta con los recursos que tenemos, enseñar al alumnado sobre un buen uso de las tecnologías. En el proyecto "Aliados por la fauna" se fomenta, además de la tecnología, la creatividad, puesto que mediante el uso de las tecnologías el alumnado podrá recrear el parque ideal, así cómo las casa para los animales.

5. IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS 

Las familias desempeñan un papel fundamental en el éxito de este proyecto estratégico, ya que su implicación refuerza los aprendizajes en casa continuando los aprendizajes obtenidos del colegio en el ámbito familiar ayuda a consolidar los valores de respeto y cuidado hacia la fauna. También, las familias logran un aumento en el impacto de las actividades, ya que su participación activa contribuye al alumnado a la sensibilización. Además, la participación de las familias hace que el vínculo entre el alumnado, así como la relación entre docente, sea mayor.  

6. EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS)

El proyecto "Aliados por la fauna" tiene el objetivo de cumplir los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible: 

• ODS 4: educación de calidad
• ODS 5: igualdad de género
• ODS 13: lucha contra el cambio climático
• ODS 14: flora, fauna acuáticas
• ODS 15: flora, fauna terrestres

A continuación encontraréis nuestro Proyecto "Aliados por la fauna"

Objetivo general: Promover el respeto, la protección y el cuidado de los animales y su entorno, fomentando una conciencia ambiental y un vínculo emocional con la fauna local y global.

Objetivos específicos:

1. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la biodiversidad y el bienestar animal.

2. Implementar actividades prácticas para proteger la fauna local.

3. Promover hábitos y comportamientos que reduzcan el impacto humano en la vida animal.

Actividades propuestas:

1. Creación de un "Refugio de Vida" en el centro educativo:

• Construcción de casas para los animales mediante las tecnologías.

• Construcción de un hotel para insectos: Para fomentar la polinización y ofrecer refugio a abejas, mariquitas y otros insectos. 

• Instalación de comederos y casas para aves locales: Con un seguimiento de las especies que visitan el centro.

• Rincón de fauna acuática: Crear un pequeño estanque con plantas acuáticas para observar anfibios e insectos.

2. Programa de apadrinamiento de especies en peligro:

• Cada clase elige una especie en peligro (local o internacional) y trabaja en proyectos para aprender sobre ella, sensibilizar a otros y organizar actividades para recaudar fondos destinados a su protección (colaborando con ONGs).

3. Campaña de educación "Voces de los Animales":

• Charlas con expertos: Invitar a biólogos, veterinarios o protectores de animales a hablar sobre temas como el tráfico de especies, el impacto de los plásticos o la protección de hábitats.

• Exposición escolar: Con maquetas, murales y presentaciones creadas por los estudiantes sobre la fauna y sus problemas actuales.

4. Día de los Animales en el colegio:

• Concurso de disfraces animales: Estudiantes y docentes se visten como sus animales favoritos y explican datos curiosos sobre ellos.

• Gymkana de biodiversidad: Juegos por equipos para aprender sobre las cadenas alimenticias, los ecosistemas y los desafíos de conservación.

• Cine-foro: Proyección de documentales sobre la vida animal, seguida de debates dirigidos.

5. Proyecto "Guardianes del Entorno":

• Organizar salidas al entorno natural cercano (parques, ríos, bosques) para limpiar áreas contaminadas y aprender sobre las especies locales que viven allí.

• Adoptar un espacio verde cercano como un "Santuario Escolar", donde el alumnado participe en tareas de reforestación y mantenimiento.

Resultados esperados:

1. Aumento del conocimiento y la empatía hacia los animales entre los estudiantes.

2. Creación de espacios en el colegio que apoyen la biodiversidad local.

3. Cambios en los hábitos de la comunidad educativa para proteger los hábitats y reducir el impacto negativo en la fauna.

PASO 2

PASO 3

¿Te estas preguntado algunas preguntas sobre el Proyecto? Aquí tienes la solución:

1. ¿QUÉ? 

Se busca implementar un programa educativo y ambiental para promover el respeto, la protección y el cuidado de los animales y su entorno, fomentando una conciencia ambiental y un vínculo emocional con la fauna local y global. Este proyecto incluye actividades prácticas, campañas de sensibilización y la creación de espacios que apoyen la biodiversidad.

2. ¿POR QUÉ?

El proyecto "Aliados por la Fauna: Conectando con los Animales" surge de la necesidad de actuar frente a la crisis ambiental global, reflejada en la pérdida acelerada de biodiversidad y el deterioro de hábitats naturales. Alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 14 y 15, este plan busca promover el respeto y cuidado por los animales y su entorno, fomentando una conciencia ambiental desde edades tempranas.

La iniciativa encuentra su origen en la observación de la desconexión entre las personas y la naturaleza, especialmente en contextos urbanos, donde la fauna local y global suele ser ignorada o maltratada. Este proyecto aprovecha el entorno educativo como espacio clave para generar aprendizaje significativo y acción concreta en favor del medio ambiente, contribuyendo a la formación de futuros ciudadanos comprometidos con la sostenibilidad y la protección de la vida en la Tierra.

3. ¿PARA QUÉ?

Objetivo general:

Promover el respeto, la protección y el cuidado de los animales y su entorno, fomentando una conciencia ambiental y un vínculo emocional con la fauna local y global.

Objetivos específicos:

1. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la aportación de la biodiversidad y el bienestar animal.
2. Implementar actividades prácticas para proteger la fauna local.
3. Promover hábitos que reduzcan el impacto humano en la vida humana.
4. Conocimiento sobre tecnologías.

4. ¿CUÁNTO?

1. Construir un refugio para insectos, casas para aves y un estanque en el centro educativo a través de las tecnologías, así como construir su parque ideal. 

2. Apadrinar al menos una especie en peligro por cada clase y desarrollar proyectos relacionados.

3. Organizar un Día de los Animales con actividades interactivas y creativas.

4. Realizar al menos una salida al entorno natural por trimestre y adoptar un espacio verde cercano.

5. Realizar al menos tres charlas educativas y una exposición escolar anual.

5. ¿DÓNDE?

• En el centro educativo: En espacios como patios, jardines y áreas recreativas, donde se instalarán el "Refugio de Vida" y otras iniciativas.

• En el entorno natural cercano: Parques, ríos, bosques y otros espacios verdes accesibles para salidas educativas y acciones de reforestación.

6. ¿CÓMO?

1. Creación del "Refugio de Vida":

• Construcción de un hotel para insectos, instalación de comederos para aves y diseño de un estanque.

2. Programa de apadrinamiento:

• Investigación de especies en peligro, sensibilización mediante actividades y colaboración con ONGs para recaudar fondos.

3. Campaña "Voces de los Animales":

• Charlas con expertos, exposiciones escolares y debates tras la proyección de documentales

4. Día de los Animales. 

• Actividades interactivas como concursos, juegos educativos y cine-foro.

5. Proyecto "Guardianes del Entorno":

• Salidas al entorno natural para limpieza, reforestación y aprendizaje sobre especies locales.

7. ¿CUÁNDO?

Mensualmente: Charlas educativas, mantenimiento del "Refugio de Vida".

Trimestralmente: Salidas al entorno natural y seguimiento de las especies apadrinadas.

Anualmente: Día de los Animales y exposición escolar.

8. ¿A QUIÉNES?

Principal: Estudiantes del centro educativo (de todos los niveles).

Indirecto: Docentes, familias de los estudiantes y comunidad local.

9. ¿QUIÉNES?

Docentes y personal administrativo.

Estudiantes como participantes activos en las actividades.

Expertos invitados: biólogos, veterinarios y representantes de ONGs

10. ¿CON QUÉ?

Recursos materiales:

• Materiales de construcción para el hotel de insectos, comederos y estanque.

• Recursos para exposiciones (cartulina, pintura, maquetas, tecnología).

• Herramientas para limpieza y reforestación en áreas verdes.

Recursos financieros:

• Fondos escolares o comunitarios 
• Aportaciones de las familias y actividades de recaudación organizadas por los estudiantes (ayuda del AMPA)

PASO 4 

Técnica del cubo:

CONOCER:

1. ¿Sabrías definir el término?

Nuestro Plan Estratégico: "Aliados por la Fauna: Conectando con los Animales" se centra en la creación de una comunidad educativa comprometida con la biodiversidad y el bienestar animal, alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 14: Vida submarina, y 15: Vida de ecosistemas terrestres.

2. Señala las partes

El plan incluye:

• Actividades innovadoras
• Metodología activa
• Conexión con la naturaleza
• Aprendizaje significativo
• Implicación de las familias
• Creatividad
• ODS

3. Ejemplo:

Proyecto "Guardianes del Entorno": Organizar salidas al entorno natural cercano (parques, ríos, bosques) para limpiar áreas contaminadas y aprender sobre las especies locales que viven allí. Adoptar un espacio verde cercano como un "Santuario Escolar", donde el alumnado participe en tareas de reforestación y mantenimiento.

4. Escribe algo:

"Conectando corazones, protegiendo vidas: ¡Aliados por la Fauna!"

COMPRENDER:

1. Describe las características:

Este proyecto educativo y ambiental tiene como eje central la protección y cuidado de la fauna, fomentando un vínculo emocional y respeto por la biodiversidad.

Combina acciones prácticas (construcción de refugios, apadrinamiento de especies, salidas a la naturaleza) con actividades de sensibilización (charlas, campañas y eventos escolares).

Alineado con los ODS 14 y 15, promueve la sostenibilidad, el aprendizaje interdisciplinar y la colaboración comunitaria.

2. ¿Con qué podrías relacionar estos términos, ideas, conceptos o principios?

• Biodiversidad y sostenibilidad: Relacionado con el cuidado del medio ambiente y la protección de especies para mantener el equilibrio de los ecosistemas.

• Educación ambiental: Se vincula con metodologías de aprendizaje activo y compromiso ciudadano.

• ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible): Concretamente con el objetivo 14 (Vida submarina) y 15 (Vida de ecosistemas terrestres).

3. Explica esto a la clase:

Este proyecto busca involucrar a los estudiantes en acciones que fomenten la empatía y el compromiso con la fauna, aprendiendo sobre su importancia para el equilibrio del planeta. A través de talleres, actividades prácticas y campañas, desarrollan habilidades que los convierten en agentes de cambio en su comunidad.

4. Resume lo que sabes o has aprendido:

El proyecto propone un enfoque práctico y educativo para sensibilizar a la comunidad escolar sobre el impacto humano en los ecosistemas, desarrollando hábitos sostenibles y construyendo espacios que favorezcan la biodiversidad.

5. ¿Cómo puedes comprobar esto?

A través de indicadores claros como:

• La creación y mantenimiento de los refugios y espacios naturales en el colegio.

• La cantidad de especies apadrinadas y las acciones realizadas en torno a ellas.

• La participación activa en actividades como el Día de los Animales y las charlas educativas.

• El cambio observado en los comportamientos ambientales de los estudiantes y sus familias.

RESUMIR:

1. ¿Cómo podrías adaptar esto a una nueva idea o experimento?

Se podría adaptar este plan a un enfoque tecnológico o digital mediante la creación de una plataforma educativa interactiva sobre biodiversidad. Por ejemplo, los estudiantes podrían desarrollar una aplicación o blog donde compartan avances de sus actividades, datos sobre especies apadrinadas, y videos educativos. Además, se podría integrar el uso de sensores o cámaras en los refugios de vida para monitorear la actividad de los insectos, aves o anfibios, permitiendo una observación más detallada y científica.

Otra idea sería realizar experimentos sobre impacto ambiental. Por ejemplo, los estudiantes podrían comparar la biodiversidad en áreas cercanas con y sin intervención humana (como reforestación o limpieza). Esto generaría datos concretos sobre el impacto positivo del proyecto.

2. ¿Cómo podrías crear o diseñar algo nuevo?

Una posible creación sería un jardín vertical ecológico en el centro educativo que combine los elementos del refugio de vida (hoteles para insectos, casas para aves y estanques) en una estructura integrada. Este diseño maximizaría el uso del espacio, especialmente si el colegio tiene áreas limitadas.

Otra propuesta sería diseñar kits educativos de biodiversidad que incluyan materiales para construir mini-hoteles para insectos o plantar semillas de flores que atraigan polinizadores. Estos kits podrían ser distribuidos a las familias para extender el proyecto más allá del entorno escolar.

3. ¿Qué puedes predecir o inferir?

Predicción: El proyecto aumentará significativamente la conciencia ambiental entre los estudiantes, y esto se reflejará en un cambio de hábitos como una menor generación de residuos, un mayor respeto hacia los animales y una mayor participación en actividades sostenibles.

Inferencia: Implementar actividades prácticas y tangibles, como la construcción del refugio de vida y la adopción de un espacio verde, logrará un impacto más duradero en los estudiantes, ya que vincula el aprendizaje teórico con la acción directa.

4. ¿Cómo podrías demostrar esto a alguien?

Evidencia visual: Documentar las actividades con fotografías, videos y presentaciones que muestren el progreso de los proyectos. Por ejemplo, videos mostrando cómo se construyó el refugio de vida, imágenes del antes y después de las áreas reforestadas, y registros de las especies observadas.

Resultados cuantitativos: Elaborar reportes o gráficos que muestren datos obtenidos, como la cantidad de insectos o aves que usan el refugio, la reducción de residuos plásticos en el entorno escolar, o la cantidad de fondos recaudados para las especies apadrinadas.

Testimonios: Recoger opiniones y aprendizajes de estudiantes, docentes y familias para mostrar el impacto humano del proyecto.

5. ¿Qué elementos podrían añadirse?

Integración de tecnología: Uso de herramientas como cámaras trampa, drones o sensores para monitorear y registrar fauna en tiempo real.

Conexión con la comunidad: Ampliar el alcance involucrando a vecinos, otras escuelas o asociaciones locales en actividades como reforestación o talleres de biodiversidad.

Incorporación de huertos escolares: Esto permitiría enseñar sobre la relación entre agricultura sostenible, biodiversidad y fauna local, además de promover hábitos saludables.

Certificación ambiental: Buscar certificaciones o reconocimientos para el centro educativo por su contribución a la sostenibilidad y biodiversidad, incentivando un compromiso a largo plazo.

Ampliación cultural: Incluir una dimensión artística como teatro, poesía o música inspirada en la fauna local, para reforzar el vínculo emocional y creativo con la naturaleza.

EVALUAR:

1. ¿Qué crees que es lo más importante?

Lo más importante de este proyecto es crear una conexión emocional y consciente entre los estudiantes y la fauna, ya que fomentar el respeto y la empatía hacia los animales y su entorno es clave para generar un cambio a largo plazo en los hábitos y comportamientos humanos hacia la naturaleza. Esta conexión no solo aumenta el conocimiento teórico, sino que también impulsa acciones prácticas para la protección del medio ambiente.

2. ¿Qué evidencia hay para defender este tema, idea, concepto o principio?

1. Importancia de la educación ambiental en la infancia: Estudios en pedagogía ambiental muestran que involucrar a los niños en actividades prácticas y emocionales mejora su comprensión y actitud hacia el medio ambiente. Experiencias como las salidas al entorno natural o el contacto directo con la biodiversidad fomentan aprendizajes significativos.

2. Relación entre biodiversidad y bienestar humano: Según la ONU, la pérdida de biodiversidad afecta la estabilidad de los ecosistemas, los recursos alimenticios y la salud humana, lo que refuerza la necesidad de educación temprana para prevenir estos impactos.

3. Eficacia de proyectos participativos: Iniciativas que incluyen actividades prácticas, como la construcción de refugios para fauna o la adopción de especies, generan mayor compromiso en los participantes, ya que los estudiantes se sienten agentes de cambio.

4. ODS 14 y 15: Estos Objetivos de Desarrollo Sostenible subrayan la urgencia de proteger la biodiversidad terrestre y marina, y vinculan estos esfuerzos a la sostenibilidad del planeta.

3. ¿Qué puedes interpretar de esta información?

Este proyecto reconoce que la educación ambiental debe ser vivencial y emocional para tener impacto, pues las actividades prácticas y creativas no solo enseñan, sino que inspiran. Al conectar a los estudiantes con los animales y sus hábitats, se fomenta una responsabilidad personal y colectiva hacia la naturaleza. También muestra cómo los valores ambientales pueden integrarse en la comunidad educativa y extenderse a la sociedad en general.

4. ¿Qué criterio podrías usar para evaluar esto?

1. Impacto en el conocimiento y actitudes: Medir el nivel de sensibilización y aprendizaje adquirido por los estudiantes mediante encuestas o dinámicas reflexivas antes y después de las actividades.

2. Participación activa: Evaluar la implicación del alumnado y de la comunidad educativa en las acciones propuestas, como la creación de refugios o el apadrinamiento de especies.

3. Cambios en los hábitos: Observar si las campañas y actividades logran cambios concretos en los hábitos de los participantes, como la reducción del uso de plásticos o el cuidado del entorno natural.

4. Resultados tangibles: Analizar la creación de espacios que beneficien la biodiversidad local, como el "Refugio de Vida" o los "Santuario Escolares", y su mantenimiento en el tiempo.

5. Sostenibilidad del proyecto: Comprobar si las acciones tienen continuidad y si se integran en la cultura del centro educativo.

APLICAR:

1. ¿Por qué esto es importante?

Este proyecto es importante porque fomenta la educación ambiental y la conciencia sobre la biodiversidad, aspectos esenciales para frenar la pérdida de especies y promover el respeto por los ecosistemas. Además, al involucrar a estudiantes en actividades prácticas, genera un impacto positivo directo en su entorno y contribuye a la formación de ciudadanos comprometidos con la sostenibilidad, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 14 y 15.

2. ¿Cómo podríais utilizar esta información en una nueva situación?

La estructura del plan puede aplicarse a comunidades fuera del entorno escolar, como asociaciones vecinales, ONGs o empresas. Por ejemplo, el modelo de "Refugio de Vida" puede adaptarse para crear áreas de conservación en parques urbanos, y el programa de apadrinamiento podría ser utilizado en campañas para recaudar fondos en eventos comunitarios o corporativos 

3. ¿Qué puedes predecir de esto?

Si se implementa correctamente, se puede prever un aumento significativo en la empatía y el conocimiento sobre los animales entre los participantes. Esto podría traducirse en comportamientos más respetuosos hacia la fauna y su entorno, como la reducción del uso de plásticos, la adopción de prácticas de consumo sostenible y la creación de una red de apoyo para la conservación local y global de especies.

4. ¿Cómo se puede modificar esto?

El plan podría adaptarse para incluir tecnologías digitales, como aplicaciones móviles para el seguimiento de especies locales o recursos educativos virtuales. 

5. ¿Cómo funciona esto?

El proyecto se basa en un modelo participativo que combina la educación experiencial (aprendizaje a través de actividades prácticas) con la sensibilización emocional. Esto fomenta un vínculo directo entre los participantes y los animales, creando un impacto más profundo y duradero en sus actitudes y comportamientos hacia la naturaleza.

6. ¿Qué problemas soluciona?

El proyecto aborda la falta de sensibilización ambiental y la desconexión de los estudiantes con su entorno natural. Al mismo tiempo, responde a problemas específicos como la pérdida de hábitats, el tráfico de especies y la contaminación ambiental. Promueve una solución educativa que fomenta hábitos y comportamientos responsables para proteger la fauna y los ecosistemas.

ANALIZAR:

1. Compara y contrasta con otra cosa.

El proyecto "Aliados por la Fauna" puede compararse con otros programas de educación ambiental enfocados en la sostenibilidad, como aquellos que promueven la agricultura ecológica o el reciclaje. Sin embargo, se diferencia por su énfasis en la biodiversidad animal y en establecer un vínculo emocional con los animales, mientras que otros proyectos ambientales pueden centrarse más en aspectos como el cambio climático o la gestión de residuos.

Una comparación específica podría hacerse con programas como "Ecoescuelas", que buscan integrar la sostenibilidad en el entorno educativo. Mientras que ambos proyectos comparten objetivos de sensibilización ambiental y trabajo práctico, "Aliados por la Fauna" se enfoca exclusivamente en el respeto por la fauna, lo que lo hace único en su ámbito.

2. ¿Con qué se puede relacionar?

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): Este proyecto se relaciona directamente con el ODS 14 (vida submarina) y el ODS 15 (vida de ecosistemas terrestres), al fomentar prácticas concretas para proteger especies y hábitats.
2. Educación para la ciudadanía global: Su enfoque en la sensibilización y en generar empatía conecta con programas que buscan formar ciudadanos responsables y conscientes de su impacto en el mundo.
3. Conservación de biodiversidad: Puede vincularse con iniciativas de ONG como WWF o Greenpeace, que trabajan en la protección de especies en peligro y en campañas de concienciación pública.
4. Pedagogías activas: Las actividades propuestas, como la creación de refugios o las gymkanas, pueden alinearse con metodologías de aprendizaje experiencial, que promueven el aprendizaje activo y el trabajo colaborativo.

3. ¿Cuáles son las características o propiedades que lo distinguen?

1. Enfoque educativo integral: Combina sensibilización, educación teórica y actividades prácticas para involucrar a los estudiantes.

2. Vínculo emocional: Se centra en conectar emocionalmente a los niños con los animales a través de experiencias directas y creativas.

3. Practicidad y tangibilidad: Sus acciones generan resultados visibles, como refugios para insectos, casas para aves o estanques acuáticos.

4. Participación comunitaria: Implica no solo a estudiantes, sino también a familias, docentes y expertos en diversas áreas.

5. Creatividad: Actividades como el concurso de disfraces o el cine-foro fomentan el aprendizaje a través del arte y la reflexión.

4. ¿Cuáles son las partes que lo componen?

1. Sensibilización y educación: Campañas como "Voces de los Animales" o charlas con expertos que aportan conocimientos fundamentales.

2. Acciones prácticas: Construcción de refugios, apadrinamiento de especies, creación de un santuario escolar y salidas al entorno natural.

3. Actividades lúdicas y artísticas: Gymkanas, concursos y exposiciones que integran aprendizaje y diversión.

4. Colaboración externa: Trabajo conjunto con ONGs y expertos en temas de biodiversidad.

5. Impacto a largo plazo: Cambio de hábitos y mantenimiento de espacios verdes para asegurar la sostenibilidad del proyecto.

5. ¿Qué investigaciones o trabajo futuro podría hacerse?

1. Medición del impacto educativo: Realizar estudios longitudinales para evaluar cómo el proyecto influye en las actitudes y comportamientos ambientales de los estudiantes a lo largo del tiempo.

2. Ampliación del modelo: Diseñar guías para replicar este proyecto en otros colegios o comunidades con diferentes contextos geográficos y culturales.

3. Investigación sobre fauna local: Incluir estudios más detallados de las especies locales involucradas en el proyecto para adaptar mejor las acciones a sus necesidades.

4. Evaluación de sostenibilidad: Analizar el impacto a largo plazo de las acciones realizadas, como la eficacia de los refugios para insectos o las casas para aves.

5. Integración curricular: Desarrollar recursos educativos adicionales para que este tipo de iniciativas se integren en asignaturas como ciencias, arte y educación física.